乐高老师工作计划？

　　我是一名杭州的一名普通乐高老师，打仗乐高也有好多年了，平常本身也玩，也教学生。玩的同时学习怎样去思考、怎么样才能玩的开心；教的时间思考怎么样才能教的更好，让门生有所收获，得到提高。谈不上是什么专家，没有太多的原理，只是以一个乐高爱好者和讲授者的心态，从自己的履历去谈谈对乐高教育的看法而已，也盼望能够同各位对乐高有了解或者不相识的家长共同探讨，来发现、补充自己教育方面的一些不足。 　　我大学练习后，从事过销售、团购、保险、人事、图书编辑等各个职业，履历貌似很多，但是很多时候都是在调解究竟自己适合什么，什么适合本身。现在这几年，更多的时间都是在同乐高儿童教育打交道。 　　喜好做教育的契机源于我大学期间去市儿童福利院领导那些“被人遗忘”的孩子们，深受触动。我能给他们做些什么？能资助他们什么？如何能让他们康健快乐的成长？一次次的疑问使我产生了想从事儿童教育的想法。但是在教诲方面，具体的说是如何辅导孩子来说，我原本是个外行人，没有任何的经验，我本身也在不断的提高这方面的知识和素养，不包管能说出来头头是道，起码能够表达清晰我的意思和理解别人需要表达的寄义。 　　乐高教育真的和传统的教诲模式完全不同，乐高是一种全新的工具，我想说这是朝阳行业一点都不为过，乐高的东西是一种全新的领域。在外洋发达国家，乐高教育已经非常普及，但是在中国玩乐高并没有大规模开展开来，代价和教育理念是其中最大的停滞。庆幸的是，这个现状正在渐渐的改变，越来越多的家长承认了，这说明乐高是一种真的很得当现在孩子的“伙伴”。 　　谈到乐高教诲就离不开“乐高”和“教诲”两个方面。先说说我对乐高的明白，乐高玩具很多，或许除了乐高迷之外更多人都只是抱着玩的心态去玩乐高拥有乐高，假如只是这样理解，那么太肤浅了，简直是对乐高这种富含创意设计东西的一种不尊重。 　　乐高东西有着巨大的结构、探索、创意和逻辑等上风，世界建筑、社会常态均可以通过它精致丰富的零件来实现。如同一个巨大的诗人一样，就这么多的汉字，却能写出许许多多精美的诗句，乐高的零件太多太多，能拼出任何一个属于本身心中梦想的模型，这是多么的巨大。这种成就感、自信心是一种隐蔽的，潜移默化的。 　　传统的小学中学那种课外培训班的老师，重复的解说能给多少的提升，这种灌输式的教诲只不过是复制一个个的“老师版”的门生，我觉得这个学生学习像我，能够根据我的要求去做，我就喜好他，如果他调皮捣蛋，学习欠好，我就讨厌他。 　　但是，乐高就是不是云云，像我上课不讲究固定模式，只要你的使命完成了，能够理解的理解了，把握的掌握了，其他的就是头脑驰骋的空间了。像曾经有一个门生把“水杯”搭建成了“平底锅”，犹如我让你写一篇议论文你却写成了看图语言文，放在学校十有八九会被老师谴责的。当家长问我她的孩子是不是上课没听懂我说的话，为什么搭建出来的和别人不一样。我说您不是质疑更应该是表彰，为什么这么说呢，水杯的要求是能装水，底板和四周有密封装置，这就是我的要求。但是平底锅也有水杯的这些要求，只不过四周的高度低了点，底板的面积大了点罢了，这就是您孩子的闪光点和创意！他不但听懂了，相反他进行了创意的革新，这是一个很了不起的进步。试问，假如养成了这种习惯，以后分析和做任何事变的时候，都不人云亦云，有本身的想法，不仅准确理解每件事变的要求和重点，而且还让事变赋予自己的想法，让它变得更完善，这是不是一件好事么？ 　　这就是乐高，乐高的一个极小部门的成就。