怎样画小麻薯格子画？

一、怎样画小麻薯格子画？

小麻薯格子画是一种简单易学的手绘艺术，可以通过以下步骤来绘制：

准备绘图纸和绘图笔，选择颜色。

用直线将纸分成多个正方形，大小可以根据自己的需要来确定。

在每个正方形的中心点画一个小圆，颜色要与该正方形的背景颜色相同。

在每个小圆的四周画上四条线段，使其呈现出麻薯的形状。

最后，用细线条勾勒出整个图案，使其更加清晰鲜明。

以上是绘制小麻薯格子画的基本步骤，可以根据自己的喜好和创意进行改进和创作。

二、怎样画小狐狸？

1、首先画出一个圆弧线，像椭圆形底下没封口，就是狐狸的头部轮廓线条啦

2、在画好的圆弧线上方画出两个三角形的耳朵，耳朵尖尖的，里面还有再画一次三角形

3、画出小狐狸尖尖的嘴巴和圆圆的小鼻子，注意线条的走向。然后画出圆圆的眼睛和弯弯的眉毛。

4、画出小狐狸的身体和四肢，比头部小很多，因为我们画的是比较可爱的造型

5、在小狐狸屁股的位置画出一条大大的狐狸尾巴，一定要画得明显一些噢，不是有句话叫狐狸尾巴露出来了嘛。

6、最后用彩色笔给小狐狸涂上好看的颜色吧，红色的小狐狸，用红色和黄色搭配涂上颜色就可以了

扩展

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。

三、怎样画写意小松鼠？

小松鼠是生长在森林里面的松树上的一种小动物，又活泼又美丽，下面就教宝宝来一起画一下美丽的小松鼠吧。

工具/原料

铅笔和橡皮擦

方法/步骤

画出小松鼠的头：

画出小松鼠的身体和鼠尾巴轮廓：

画出小松鼠的眼睛，耳朵，嘴巴，与尾巴。

画出松鼠的脚：

画出小松鼠的手，及把多余的线擦除：

再把小松鼠尾巴多余的线擦除，并在尾巴上画出一些羽毛，一只小松鼠就完成了：

四、怎样画猪小屁？

这个应该是作图的软件做的，这个很多软件都可以做成的ps，然后acdc都是可以的哇，我们都习惯用了ps，别的软件也被我们忽视了，自己觉得顺手就好了

五、怎样画小码王？

画小马王就是把鞋子的最小码号拿来比着画就行了

六、怎样画口红显嘴小？

准备一根口红，一根点唇刷，遮瑕，粉底液。

如果嘴巴唇色比较深的话，可以先用遮瑕遮一遍原本的唇色，然后再叠加一点粉底液。如果纯色正常的话，直接用粉底液覆盖一遍就可以。然后就按你想要画的形状，把口红点在唇珠左右，用点唇刷，点刷开就可以了。

七、自制小麻薯胶带怎样画？

步骤/方式1

首先需要把一张A4纸大小的纸，分成4等份。

步骤/方式2

然后在纸上按分区画出小麻薯图案

步骤/方式3

继续将线稿进行描线，描线的时候要注意，落笔要干脆不要停留。

步骤/方式4

接着涂色，涂色也有很多讲究，有单色，多色渐变，高光影等。

步骤/方式5

然后用美工刀沿线裁开

步骤/方式6

接下来用一张和胶带一样宽的卡纸卷一个纸筒，再把胶带首尾相连贴在一起。

步骤/方式7

最后拿塑料纸包起来，并把多余的塑料纸塞进纸筒里，再画两个圆形贴纸，贴在胶带的顶面和底面，这样一卷好看的小麻薯胶带就做好啦

八、小松漫画怎样画的？

她们都是用的手绘稿（经过小松最原始的铅笔稿，再然后经过勾线师用蘸水笔勾线）然后扫描进入电脑主要用数位板（品牌、型号不知）和某种或某几种绘图专业软件进行的修改、上色。 偷星九月天画的还是不错的啦~~

九、怎样画水粉小色稿？

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　　第一阶段：讲授色彩基础理论知识阶段

　　对于已接触过色彩的大一学生，辅导教师也有必要向他们讲授色彩的基础知识，如色彩的三要素、色彩的情感特征及其象征意义、色彩的配合与表现、色彩的对比与调和、色彩的空间层次与主调关系、色调的常见类别。当学生有了一定的色彩理论知识以后就可以安排以下几种练习。

　　练习1：在8开的水粉纸上画上红、黄、蓝三笔三原色，然后依次画上用三原色调配出的三种间色橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）和三间色相调而成的复色，如黄灰（橙+绿）、红灰（橙+紫）、蓝灰（绿+紫）。这作业看似简单，但可以锻炼学生准确的色彩调配能力和对不同色彩的感觉能力。

　　练习2：在8开的水粉纸上分别用深红（原色）、绿（间色）、蓝灰（复色）由少到多地加白做以2×2厘米为一格的明度推移作业，至少应有十格明度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的白粉调配后都可以提高其明度和降低其纯度，并且可以锻炼学生色彩明度和纯度上的过渡能力、为日后用色彩塑造形体打下一定的基础。

　　练习3：在8开的水粉纸上分别用柠檬黄（原色）、紫色（间色）、红灰（复色）由少到多地加灰色或黑色做以2×2厘米为一格的纯度推移作业，至少应有十格纯度变化。作业目的是为了帮助学生明白，无论是原色还是间色和复色加入不同量的灰色或黑色后都会减弱原先的明度和纯度。

　　练习4：在8开的水粉纸上做从红到绿、从黄到紫、从蓝到橙的三组色相转换作业，要求色相之间衔接自然。作业目的是为了帮助学生懂得调配色彩与色彩之间的邻近色、中间色、类似色和同类色,并把握它们之间微妙的色相转换变化，为以后用丰富的色彩塑造形体做好准备。

　　第二阶段：安排学生临摹优秀水粉范画阶段

　　通过上述4张练习,可以帮助学生懂得色彩最基本的理论知识 ,并使他们对原色、间色和各种丰富的复色有了一个直观的感受和初步的印象。如果此时就让学生直接写生，往往效果不太理想，学生无法画出丰富的色彩、无法画出既存在对比又需要协调的色彩关系、无法用色彩塑造出物体结实的体积和丰富的质感、无法把握和营造和谐统一的色调，画面往往就出现火、粉、脏、花、腻、平、板的常见毛病了。故此，我认为教师应为学生安排一个色彩临摹阶段的过渡，因为临摹毕竟是“站住前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路！所以教师应为学生挑选一些适合其能力的、色彩丰富、色调明确、用笔肯定、塑造形体方中见圆的优秀范画。在学生动笔临摹之前，教师还应先向学生讲解优秀范画的成功之处和可取之处。例如，其构图的特点、用色的原理、用笔的技巧、画面艺术处理的方法等等，使学生明白自己的学习目的和学习要求，为下一步的实物写生打好基础。教师可先安排以下三种练习。

　　练习1：暖色调优秀范画临摹练习。学习目的：感受色调，体会暖色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和用笔的技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。

　　练习2：冷色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会冷色调的心理感受，分析其构图，研究其用色的原理和技巧。学习要求：构图美观，调色准确，色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。

　　练习3：灰色调优秀范画练习。学习目的：感受色调，体会灰色调的心理感受，分析其构图，练习各种丰富灰色（指复色灰）的调配，提高学生对灰色的感觉和调色能力。学习要求：构图美观,调色准确,色调和谐统一，画面效果与范画一般无二。灰色调优秀范画临摹练习建议可多安排几张，这样就可以帮助学生避免用色上的生、燥和火气的毛病，使学生调配的色彩变得丰富、漂亮和沉着起来。

　　第三阶段：水粉静物小色稿写生阶段

　　在学生临摹完以上三种色调的水粉优秀范画，且具有了一定的画面效果后，辅导教师就可以先摆放以下几种色调的静物，交叉让学生用16开的水粉纸做小色稿写生练习，时间控制在半小时之内。这里要强调的是：为什么要学生用16开这么小的纸去写生呢？一来因为总会有一些学生在用8开纸构图和抓形阶段嫌纸太小、会把一部分物体冲出画面，故此偏偏用再小一倍的纸让其在上面构图作画，并且不得有任何物体冲出画面，使其明白画画构图不在于纸的大小而在于构图时各物体之间的正确比例，只要比例正确，哪怕一张邮票大小的纸上也可以画上一座高山和一条河流及艘艘渔船，这样就可以在训练学生色彩感觉的同时，继续锻炼和巩固学生的构图能力；二来因为学生刚接触写生时用小开纸画小色稿，不仅可以避免学生写生过程中钻入局部出不来，而更主要目的是为了培养学生大的色彩感觉和组织画面的能力，以及对整体色调的把握和塑造物体用笔上的概括能力。而事实上因为画面太小，学生就是想钻局部也会因为画面物体太小难以下笔而不得不概括用笔地去处理色彩和体积，从而培养学生的色彩大感觉和用笔的高度概括能力。

　　第一种色调练习：暖色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会暖色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性以及对整体色调的把握和营造能力。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富协调，塑造形体用笔方中见圆、概括有力，画面色调和谐统一、具有一定的艺术感染力。

　　第二种色调练习：冷色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会冷色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对色调敏锐的大感觉能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，物体色相对比明确且用色丰富，色调和谐统一，塑造形体用笔概括、方中见圆，画面效果响亮，既有对比又能调和且具有一定的感染力和艺术性。

　　第三种色调练习：灰色调静物小色稿写生练习。写生目的：感受色调，体会灰色调造成的心理感受，训练构图能力，培养对不同色相灰色敏锐的感觉能力和调配能力，锻炼用色的准确性和用笔的概括性。作业要求：构图合理美观，色相对比明确，用色丰富协调；塑造形体用笔概括、方中见圆，画面色调和谐统一，既有对比又能调和并具有一定个性的艺术处理。

　　第四阶段：常规色彩训练阶段

　　我国各类高等美术院校的学生色彩绘画练习，大多用4开、2开或全开的纸，我认为应先安排学生用8开和4开规格的纸做一段时间的色彩静物写生练习较好，使学生不管画何种类型的静物，都能用这种规格的纸熟练而美观地构出图形。特别是学生已经过小色稿写生练习阶段后，再用8开或4开的纸来构图，再复杂的静物都能合理而美观地画出来。在这个练习阶段，还应以训练学生大的色彩感觉为主，主张学生用大笔铺大的色彩关系，用笔干脆肯定，塑造形体用大笔方中见圆地概括性地去塑造；色彩上以把握物体色相对比、冷暖对比、明度对比、纯度对比和补色对比为主。要求画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，画面应具有一定个性的艺术处理。

　　第五阶段：造型复杂、具有表现静物写生训练阶段

　　在教师无论摆设何种色调的静物，学生都可以准确生动地表现出一定的画面效果时（即已达到了第四阶段的学习水平），教师就可以安排一组造型较为复杂、质感和色相对比丰富且具有一定表现性的静物，让学生用2开或全开的纸做长期作业写生练习。要求构图合理美观，物体造型和透视准确无误，画面色调明确，色彩丰富协调，色彩关系准确生动，用笔轻松自如，对不同物体的质感表现得准确生动而细腻，画面色彩感觉好，空间感强，且具有一定的写实效果和艺术性。

　　第六阶段：默写训练

　　此阶段教师可以用默写（画）的形式来检验学生的色彩感觉和对水粉静物写生掌握的程度。默写（画）内容可以用命名不同色调的静物穿插进行。可以默写（画）整组静物，也可以摆上一两块衬布然后要求默写（画）主体物和水果；亦可摆上主体物和水果要求默写（画）一两块衬布，或者摆上一两块衬布和水果要求默写（画）主体物等等。形式不一一逐举，教师可以根据自己辅导的学生的实际情况来设计默写（画）的题目。

　　最后一个阶段：主题性绘画练习

　　教师在完成了以上六个阶段的教学并达到了一定的教学效果后，就可以经常安排学生进行一些创作意味的主题性绘画练习。这个阶段的目的是稳定和提高学生的色彩感觉和色彩艺术的处理和表现能力，最终为学生今后更深层次的专业学习打下扎实的色彩功底。

十、小蚁帝国怎样画蚂蚁？

首先确定主体的位置，在画面中央画出一个椭圆形，在椭圆里画出蚂蚁的眼睛。

接着画出蚂蚁的两条触须，用大圆和小圆勾勒蚂蚁的身体。

最后在身体两侧画出蚂蚁的脚，蚂蚁简笔画就完成了。