咏柳电子白板课件说课

一、咏柳电子白板课件说课

咏柳电子白板课件说课

导言

电子白板作为一种创新教育工具，正越来越受到教育界的关注和重视。作为教师，我们既要善于利用电子白板的功能，优化课堂教学效果，又要掌握好教学方法，提升学生学习兴趣。今天，我将为大家介绍一款名为“咏柳”的电子白板课件，并深入探讨在教学过程中的应用方法。

咏柳电子白板课件概述

咏柳电子白板课件是一款专为中小学教师设计的全新教学工具。它融合了丰富的教学资源和互动功能，能够有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣。该课件拥有丰富的题目和案例，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，它还提供了多种教学模式，如演示模式、互动模式和讨论模式，以满足不同教学需求。

课件应用实例

下面以《咏柳》这首唐代名诗为例，展示咏柳电子白板课件的应用实例。我们可以通过课件的演示模式来展示诗歌的整体结构和意境。通过点击相应的图标，学生可以了解到诗歌的背景知识，如作者、创作背景等。在讲解过程中，我们可以使用课件自带的标注工具，对特定字句进行标记，引导学生深入理解。同时，课件还提供了丰富的配套音频和视频素材，帮助学生感受诗歌的表现形式。

在互动模式下，学生可以参与课堂讨论和答题活动。课件提供了多种交互式题目，如选择题、填空题和判断题，帮助学生思考并巩固所学内容。老师可以利用课件的评分功能，实时了解学生的答题情况，及时进行个别指导。通过这种互动方式，学生不仅能够主动参与课堂，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。同时，互动模式也能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

教学方法与技巧

在使用咏柳电子白板课件进行教学时，教师需要注意以下几个方面：

1. 结合教材与课件：课件作为辅助工具，应与教材相结合。教师可以根据教材的内容，选择相应的课件模块，并根据学生的实际情况进行调整。
2. 灵活运用功能：咏柳电子白板课件提供了多种功能，如画笔、橡皮擦、标注等。教师需要熟悉这些功能，并灵活运用，以提高教学效果。
3. 积极创造互动氛围：教师可以利用课件的互动模式，组织学生进行小组讨论、问答环节等。通过积极的互动，有效激发学生的学习兴趣。
4. 合理安排课堂时间：教师在使用咏柳电子白板课件时，需要合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行互动和思考。
5. 及时反馈与评价：教师可以利用课件提供的评分功能，实时了解学生的学习情况，并及时给予反馈与评价。这有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

总结

咏柳电子白板课件作为一种创新的教学工具，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要意义。教师在使用课件时，要善于利用其丰富的功能，结合教学内容，注重互动与反馈。只有这样，才能使课件发挥最大的教育价值，让学生在轻松愉快的学习氛围中取得更好的学习成果。

希望通过本篇博客的分享，能够帮助到广大教师朋友们，更好地运用咏柳电子白板课件进行教学。谢谢大家！

二、鸿合电子白板课件比赛说课

鸿合电子白板课件比赛说课

大家好，今天我非常荣幸能够参加鸿合电子白板课件比赛并为大家进行本次比赛的说课。鸿合电子白板课件比赛是一个非常有意义的活动，旨在促进教育科技的发展，提高教师的教学水平和创新能力。在本次比赛中，我将为大家展示我设计的一套优秀的电子白板课件。

课件设计理念

首先，我想要强调的是课件的设计理念。在设计这套课件时，我非常注重学生的参与和互动。我希望通过电子白板的功能和特点，将课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也考虑到了教学内容的深度和广度，力求使学生在互动中提高自己的综合素养。

课件结构

接下来，我将介绍一下课件的整体结构。这套课件设计了开篇导入、知识点解析、互动练习和课堂小结四个环节。每个环节都有其独特的设计和目的，并且相互之间进行紧密衔接，形成一个完整的教学过程。

一、开篇导入

在开篇导入环节，我将通过一个生动有趣的小故事引入课题，旨在激发学生的学习兴趣。这个小故事将与课题的主要内容有关，通过引入一个具体的生活场景，使学生能够更好地理解课题的背景和重要性。

二、知识点解析

在知识点解析环节，我将对本节课的重点知识进行详细解析。通过电子白板的展示功能，我可以将文字、图表、图片等多种形式结合起来，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点。同时，我还将提供一些实例和案例，帮助学生将知识应用到实际生活中。

三、互动练习

在互动练习环节，我将设计一些互动问答、小组讨论或者案例分析等活动，旨在通过学生之间的互动和合作，促进他们对知识的理解和运用能力的提高。通过电子白板的功能，学生可以直接在白板上进行书写和绘图，更加直观地表达自己的想法和解决问题的方法。

四、课堂小结

在课堂小结环节，我将对本节课的主要内容进行总结，并激发学生对知识深入学习的兴趣。通过复习和扩展知识点，帮助学生巩固所学知识，并激发他们进一步探索与研究的欲望。

课件亮点

最后，我想分享一些我设计课件的亮点。

• 1. 创意多样性：课件中融入了丰富多样的创意元素，如动画效果、游戏化设计等，使学习过程更加丰富有趣。
• 2. 学生参与度高：通过电子白板的功能，学生可以积极参与互动活动，提高他们的学习参与度和学习动力。
• 3. 知识的系统性和深度：课件内容经过精心设计，知识点的呈现与扩展形成一个系统的知识网络，使学生能够更好地建立对知识的整体认知。
• 4. 提高学生创新思维：课件中增加了一些拓展性问题和思考题，鼓励学生进行探索和创新思维的培养。
• 5. 个性化学习：根据学生的个性和兴趣，课件中提供了一些可选择的学习路径和扩展内容，满足学生个性化学习需求。

总之，这套鸿合电子白板课件旨在提倡互动教学、激发学生兴趣、促进知识的掌握与运用能力的提高。希望通过这个比赛，我能够展示出我在教育科技领域的努力和创新，并为广大教师提供一些借鉴和启发，共同推动教育的发展。

谢谢大家！

三、成键电子对数为什么是2而不是3。说一说解题思路吧？

亚硝酸根离子NO2-中N原子有5个外层电子，其中2个成对，3个是单电子，2个O原子各出1个单电子与N原子的1个电子配对，因为是负离子，所以它还从外面得到一个电子，这样中心原子N原子最外层的5个电子+1个得到的电子，与氧原子形成2个成键电子对，还有2对孤对电子。

四、学电脑电器手机维修听朋友说湖南阳光电子技术学校还可以吧？

湖南阳光电子技术学校学技术还不错，老师很负责，就是漂亮MM少了一点。～～

五、【教师资格证】面试说课，高中美术，有人经历过吗？向即将考试的我分享一下过程和内容吧！？

《我的教师资格证考试之路——面试篇》

上图镇楼，照丑，晨起自拍于卫生间，故马赛克之。

（一）

教师资格证面试的当天气得很早，心情平静如水。洗脸刷牙之后，正在纠结穿什么衣服，最后还是决定换上正装。虽然是面试美术老师，应该展示艺术范，但是为了从侧面体现自己比较用心准备了本次面试，最后还是选择了正装。

穿上帅气的西装乘上地铁，提前赶到了考场，到考场的时候，学校门口拉着一条横幅，写着国家教师资格证面试的大字，此时考场前已经有一部分人先到了。对比往往是人生的痛苦来源之一，当你觉得你很勤奋之时，发现竟然有人比你更勤奋。

考场设置在西安的一所小学，在小学门口，中公教育的在发一些面试资料，要了一份，当垫子坐在台阶上。看着考场前这男男女女的考生，有些透着张扬，有些显得内敛，有些穿着随意，有些穿着时尚，还有部分女生画着素雅的妆容。他们都来自于五湖四海，为了生存而艰难奋斗着，就像一只蚂蚁，举着一块面包艰难前行。想到此处，一种莫名的感慨油然而生，突然觉得长安城的天空瞬间昏暗了些许。

等待许久，进场时间到了，黑色制服的门卫打开大门，还有几位挂着蓝色工作牌的人员在协助进场。等所有考生基本都进场之后，我从台阶上站起，在雾霾天里做了一个长长的深呼吸，在心底告诉自己：我能行！拿出身份证和准考证给工作人员核实之后，我进入学校找到示意图，我被分到第三十考场。抽空上了个厕所，走进候考室，候考室已经坐满了人，按工作人员的指引找了个空位坐下，前边坐着一位女生，长得很精致，我前去搭话。

“哎！你考的也是高中美术么？”

“嗯，这个考点都是美术和政治。”

“真巧，我也是。你准备过没？”

“没有。你呢？”

“我也没有，来打酱油的。”

“你是哪里人？”

“贵州，知道吗？”

“知道，人杰地灵的好地方。”

“哪个学校的呀？”

………

（二）

闲聊了一会，工作人员开始叫号进入抽题室，这个时候要求所有人把手机关了，相关的资料不许带入抽题室。抽题都是随机的，我在心理祈祷上天，能让我抽到一个简单的题。最后上天和我开了个玩笑，我抽到的题目是：讲解flash软件，用flash软件绘制一朵火焰。之前对这个软件的了解只程度很低，就只知道它是用来做动画的，信心瞬间没了大半。

抽题之后进入备课室备课，我整理了一下思路。题目上有软件的截图，有出品这个软件的英文公司名字，截图看着和photoshop很像，我打算按照photoshop的套路来讲，于是我开始写教案。教案格式之前已经背过了，在课程设置的时候，我计划将本次课分为三个部分，第一是课程导入，选取前段时间很火的动画篇《大闹天宫》进行导入；第二部分是介绍软件，我计划按照photoshop的面板功能来讲，第三是操作的过程。在上课的时候，注意设置提问，增加课堂活动，活跃课堂气氛。然后讲解示范软件操作，并将学生作品进行展览评比。

教案写好之后，就开始进入考场了，走到窗户旁边的时候，维普看到考场里坐着三位面试老师，一男两女。我在心理打趣道：今天这三个学生年纪真大啊！让本夫子来好好给你们上一课吧！我在门口又做了一个深呼吸，暗示道：人死卵朝天，不死万万年，怕个屌啊！然后敲门开门，笑着对三位面试老师说：三位老师早上好！走上讲台之后，我接着笑道：各位老师，我是某某号考生，可以开始面试了。

结构化面试的题目很简单。

第一个问题：班上的小红说小明偷了他的钢笔，小明否认说没有偷，如果你是老师，你怎么处理这件事。首先我简单谈了和谐班集体的好处，然后说处理同学间矛盾的方式，先安抚小红，并表示为他查清楚事实真相，然后单独找小明做工作，查明事情缘由。当然，这不是我当时说的原话。

第二个问题：如果在教学过程中，学生总是犯同一个错误，你作为老师应该怎么办？这个问题也不难，我从老师的角度、教学的角度、学生自身的角度、学生家长的角度等几个方面都做了分析，并提出了解决的方案。

回答完结构化面试之后，三位老师板着脸什么都没说。气氛瞬间有点尴尬，于是我首先开腔：“老师，请问在下可以开始了吗？”其中一位老师笑了，说：“开始吧！”

我用《大闹天宫》作为课程导入，讲了这部动画片的受欢迎程度，然后问同学们精不精彩，想不想知道是怎么做的？然后说我们今天学的软件也可以实现简单动画的效果。接着开始介绍软件，介绍了它的发展史，当然，这一部分都是我临时乱编的，随后讲了标题栏、菜单栏、工具栏、操作面板、图层等概念，这些知识点在其他软件上同样存在，都是很常识性的东西，只是用“乾坤大挪移”挪到flash上面而已。在讲课的过程中，我故意设置了几个提问，在提问的时候刻意地叫了“靠窗的同学”“穿蓝色衣服的同学”来回答，向面试老师传达我兼顾了全部学生的细节。最后是操作的部分，这部分很抽象，因为什么都没有，都是虚拟上课场景，所以这部分讲得很吃力。在讲操作的时候还点评了学生的作品，让学生互评，然后我进行总结，委婉指出问题所在，并表扬做得好的学生。课堂的结尾布置了作业，并选取了做得最好的同学作为小组长，组织本班的动画作品展览。

试讲部分结束之后，是答辩环节。面试老师问了两个问题，我回答得很简单。

第一个问题是：你觉得这堂课你上得怎么样？

我的回答是：很好！课堂气氛很活跃，同学们参与感很强，并且都学会了这个软件，并做出了优秀的作品。

第二个问题是：你觉得本节课的重点是什么？

我的回答是：重点就是教会学生认识这个软件，会简单操作这个软件，这才是软件的真正的实用之处，我对软件非常在行的。

到这里面试基本就结束了，总共进行时间大约十五分钟。面试老师可以了，然后我直接出来了，走到门口的时候，我又倒回去把黑板擦了，这里其实是故意而为之，让老师看出自己粗中带细的心思。

总体来说，我自认为表现得不是太好，主要有一下几个方面的原因：

第一，我是按照photoshop的套路来讲的，基本都是忽悠之词，我并不知道对不对，只能期待面试老师对软件不是很在行。

第二是因为时间没够，提前出来了。所以没多大信心能够通过。

第三是觉得答辩环节回答得太简单草率了。

（三）

出考场之后，我又去上了一次厕所，蹲了一个大号。从厕所出来的时候，在候考室遇见的女生刚好也出来了。我问她表现得怎么样，她回答说一般。然后我厚着脸皮加了她的微信，因为我和她是老乡，还是同校的，只是当时没告诉她。现在，她是我的女朋友，而且面试也过了。

六、仿写四年级下册语文第13课《猫》第2自然段用说，吧，可是写一段话？

狗的性格实在有些古怪。

说它听话吧，它的确有时候很乖。它会在屋檐下安静的守着，整天无所事事。可是它要是出去玩就会不停的乱跑乱跳，害的主人四处去找寻。

说它调皮吧，的确实呀，要不怎么会乱跑乱跳呢？可是它整天整夜的为主人看守家门又是多么的尽职。只要有人进家门，它都会用它那只敏捷的鼻子闻闻或者是用它那双明亮的眼睛去看。

扩展资料：

描写小动物的方法：

一、总分法：这种描写方法，可以使我们比较全面地了解动物外形特点，给人留下一个完美的印象。

二、分总法：这种描写方法，先从动物的各部位写起，最后写总体印象。

三、说明法：这种方法先介绍动物外形特点，然后说明为什么有这样的特征，使我们对这种动物的习性有所了解，加深对这种动物的认识。

四、特点法：有些动物是常见的，如果对它的外形进行详细叙述，则有“画蛇添足”之感。所以有些文章只抓住动物外形的某一方面的特点加以描绘。

五、动态简写法：这种写法就是把动物活动一刹那的形态勾画出来，给人留下深刻的印象。