怎么备课？

一、怎么备课？

备课就是任课教师在上课以前要做好提前的课堂上讲的内容 做准备 ，更重要的是温柔本堂课的知识点及教学难点 进行重点设计 ，要充分了解学生 找准教学的起点 ，对于一个知识点 是最关键的 ，要抓住课堂 上所讲的中心内容 ，教师必须要做到心中有数 才能游刃有余的驾驭 课堂教学。

二、教师如何备课及备课注意点？

内容：一堂课的关键内容是重难点。其次就是思考如何做好导入，吸引学生注意力。

板书：浓缩了一堂课知识点的精华，也是很多学生做笔记的内容，思维导图大框架加深记忆。

时间安排：也是课堂的详略分布，做好时间规划，避免顾此失彼或者本末倒置。

课堂互动：设计好互动环节，让学生参与到课堂，做课堂主人。

小结：非常重要。

三、从备课方式看，备课可分为？

认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

四、集体备课和个人备课的优缺点？

所谓集体备课是指同学科教师聚集在一起，对一节课或者一个知识点进行交流、点拨，通过大家的讨论确定教材重点和难点，以及突破重难点方法，大家集思广益，一起完成备课，有利于教师的成长。但所需时间受限制，往往效率偏低。

个人备课效率较高，但有时有遗漏，知识点挖掘达不到一定高度。

五、哪条邮轮线路最适合长途邮轮旅游？

长线邮轮并不适用于很多人，所以非邮轮爱好者和身体状况不稳定的朋友还是慎重；

长线邮轮的环球线一般都会提前一年半预定，因为这种线路一般都是被分拆销售，为避免各段满额，其实环球邮轮的预定都是比较抢手的；

地中海邮轮出过311天的环球邮轮产品，这是目前我了解的比较长的项目了，因疫情的调整后续是否还有还未可知；

如果决定去长线（环球）邮轮，需要考虑2个必要条件：签证问题和保险，这是旅行安心顺畅的不可或缺！

每种旅行方式其实都是对生活的向往，祝遂愿！

六、classin备课功能？

1.注册登录 

成功安装电脑端 ClassIn 后，双击 ClassIn 程序进入登录页面，点击“新用户注册” 进入注册页面，输入手机号获取验证码（短信或语音验证码），设置密码后点击注册按钮完成帐号注册。 

2.备课和数据报告 

（1）教师助教备课：课节未开始时，教师或助教可通过课程列表备课入口进入教室备课。 

（2）学生学习报告：在课节结束 30 分钟后，学生可通过课程列表学习报告入口查看自己的本课节学习报告。 

（3）学习报告由学生在教室中的全部学习行为组成，包括课程信息、教师评语、课堂成就、活跃度、考勤统计、课程视频、精彩瞬间和机构介绍八部分。 

3.云盘

云盘是存储教学课件的空间，云盘由授权资源、我的云盘、资源库三部分组成。授权资源是机构授权给教师的课件资源，我的云盘是用户的个人云盘，资源库是ClassIn 官方提供的课件资源库（包括 ClassIn 使用文档，常用课件类型的示例等）。我的云盘支持新建文件夹、上传文件，云盘内文件支持重命名、复制、移动和删除操作。

七、备课的步骤？

一、教学内容:知识目标、能力目标、情感目标

二、教学重难点

三、教学准备(所需游戏、教具、小奖品)

四、教学过程(包含本单元准备用几节课上完,每节课内容是什么?)

1、课前准备(Warming-up)

2、复习

3、新授(具体)——导入、呈现、操练

4、巩固！

5、布置任务

五、板书设计

六、教学反思

八、公开备课流程？

集体备课的操作程序和基本流程：

集体备课基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

集体备课基本流程：确立课题—组内讨论→确定主备（讲）人（形成初案）→集体研讨（形成共案）→个性化设计（形成个案）→教学实践（跟踪）→课后交流、反思→二次备课→资料保存。

（一）个人初备：

1、备课标：备考试大纲和考试说明。

2、备教材：

“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。

（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。

（2）深入研究教材，创新教学手段。

（3）备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。

（4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。

（5）备问题的预设及设计意图

九、ipad 备课攻略？

一、IPAD用于数学课堂教学基本功能的实现

　　1.转变观念

　　国内老师传统授课大多是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考的时间不多，而国外的课堂更强调自主性，有更多的互动和讨论环节。IPAD正在挑战人们的学习习惯和思维模式，通过调用海量的资料数据库及IPAD自身多样的呈现共享方式，可以最大程度上发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的

　　角色。

　　传统的电脑辅助教学，习惯上需要控制学生端的设备，如：转播教师机的屏幕、控制不能使用U盘、不准随意上网等。而“堵不如疏”，使用IPAD进行课堂教学时，应充分给予学生自主搜索资料、阐述个性观点的机会，“翻转课堂”让学生充分发挥学习主动性，教师适当地进行管理和指导来辅助，效果将会更好。

　　2.解决来自社会的“质疑”

　　这主要集中在两个问题上：一个观点认为使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。殊不知如果学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适当的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对学生视力会造成影响。这关键就要适度了，不能因噎废食，长时间看书本难道就不会对学生视力造成影响了吗？同时，IPAD只是辅助教学用的工具，课堂上使用的频率和时间毕竟有限，平时加强这方面的教育和管理，将可能的影响降到最低。

　　3.环境准备

　　校园教室内的WIFI覆盖是必须的，无线路由选择的主要参数有：可网管便于升级和维护、最好能支持5.8G网络、同时并发数至少40以上等。配备苹果共享利器AppleTV3一台，与IPAD接入同一个无线网络，用于镜像IPAD桌面及分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持不够。当然用一台Mac设备安装上AirServer来架设的话那就毫无压力了。鉴于目前国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需配备HDMI转VGA转换器

　　（带音频带芯片）一个，用于投影输出用。学生的IPAD设备安装好相应的软件，条件好的学校可以配备苹果公司原装的充电小推车用于设备的充电和同步。

　　4.搭建基本教学平台

　　现在网络交流方式种类繁多，课前部分可有班级QQ群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至可以在iTunes U上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。课中通过

　　Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，利用AppleTV3的Airplay实现互动交流和分享，利用第三方程序实现课堂的流程安排，将课堂练习通过WebDAV方式上传至服务器。课后通过第三方网络学习平台布置习题、学习网站上发布预习内容等。

　　5.资源的制作及分享

　　学生可以利用IPAD在课前可将有疑问的部分拍下来、精彩的理解可用视频的方式录制下来，用Keynote进行汇总呈现。老师课前也可利用Keynote来制作课件，甚至可以用苹果公司免费提供的iBooks Author软件来制作生成精美的电子教材，或用其他的第三方软件来制作，如：appBook（谋易软件）、Adobe Indesign等。

　　6.互动及评价

　　课堂上师生的互动主要通过Airplay镜像投影，这样可以迅

　　捷、明了地表达各自对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照后用图片说话的、有用直接用视频阐述的或用思维导图的方式整理归纳课堂内容知识结构的，不一而足。课堂练习可以通过第三方的平台来实现，可以是基于IOS的，如：eClicker Presenter、iSchool等；也可以是基于学习网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以达到课堂上实时掌握学生学习情况的目的。

十、生物备课标准？

教学活动的核心是在教师的指导下，学生有序地开展的学习活动，以提高学生的自主学习能力和综合素质。

所以备课必须以学生的“学”为根本出发点，认真研究学生在学习中要“学什么”、“学．到什么程度”、“怎么学”三个重要问题，并且科学设计教学流程和具体环节，力求通过充分发挥学生在学习中的主动性和主体性实现在这三个方面的预设目标。